ミュージックスクール piano forte ～ピアノフォルテ～ *レッスン日記*

剣道

剣道を始めた小3のIWちゃんが、「剣道着を今日から着ていくの！」とレッスンに着てきてくれました。
すごくよく似合っていて、そしてそのキラキラした瞳が印象的でした。

…が、その数日後、剣道の練習中に左手の指を骨折してしまったWちゃん(>_<)
包帯ギブスの指がとても痛々しく、しかし本人はケロッとして左手も使っていましたが(^_^;)
大丈夫かしら・・・

もう痛みはないそうなので安心しました。

早く治りますように・・・

パパ作「傑作カレンダー」

今日から新しい出席手帳をもってきてくれた、年中のIHくん。

前回同様、パパが作ってくれたそうです。

とってもいい出来だったもんで、思わず写真を撮らせてもらいました(*^_^*)

娘が大好きなアンパンマンにHくんがなっていて、
羨まし～～い！

私にもこんな技術があればなぁ。

アンパンマンのように強くなってね、Hくん☆

がんばった”あかし”

小1のNMちゃんがこんな楽譜を見せてくれました。

ソラシの音符を読むのに苦戦しているMちゃん。
お家でがんばった様子がうかがえる楽譜です。

自分を励ましながら頑張ったんですね。

この日は一発合格でした♪

やったね！！

手作りチョコ

少し前の話です。2月14日に小３のOAちゃんと小１のOSちゃん姉妹が手作りのチョコレートをプレゼントしてくれました♪
その日が誕生日の私に、バレンタインデーとしてではなく、お誕生日プレゼントとして、バースデーカードと共にくれました。
出産前で少し張り詰めていた心が、ふっと緩み、嬉しくて思わず涙が出そうになってしまいました(>_<)

素敵な心遣い、どうもありがとう☆

ご無沙汰してしまいました

前回のレッスン日記より、既に半年が経ってしまいました。

私事で恐縮ですが、先月出産いたしました。
今回はつわりも長くて、レッスン以外はダラダラと過ごしてしまい、時は3月・・・(>_<)

今日は東日本大震災より1年です。

去年は身近で命がたくさん亡くなってしまい、私にとっても辛い年でした。
なので、今回の出産はとても想いの深い命の誕生でした。

さて、今年は発表会の年です。
レッスン再開のメールをさせて頂いた所、たくさんのお母さまから

「無理されないで下さい」
「レッスン直前でも構いませんので、きつい時は連絡下さい」

などのあたたかい返信を頂き、不安でいっぱいだった私の背中を押してくださいました。

生徒に恵まれている私は、その後ろにいらっしゃる保護者の方々にも恵まれているのだなと
改めて感じました。ありがとうございます。

今後もよろしくお願い致します♪

新学期

いよいよ長かった夏休みも終り、新学期が始まりました。
とっくに宿題が終わった子もいれば、「徹夜です・・・」と言った子もいます。
私はずっと後者でした・・・なので、今や全然関係ないのに8月31日というと胃が痛くなってしまうのです。

園児や1年生はずっとママと一緒だったのが、久しぶりにまた離れて過ごすのに情緒不安定になっている子もいるようです。早く通常の生活に慣れるといいですね♪

やわらか～いＶＳかた～い

レッスンの時にいつもこんな事をしてる訳ではありませんが(^_^;)、今日は新体操を習っている４年生のＳＴちゃんにそのやわらかさを見せてもらいました！このやわらかさ。そして足の長さにびっくり！！

そして、妹１年生のＳＹちゃんも新体操を習い始めたそうです。なので私も挑戦してみましたが・・・
ご覧の通りのかたさ。そして足の長さも１年生とあまり変わらない大人の私って・・・

この後はみっちりレッスンしました♪

絵の才能、感じられる耳

以前ご紹介した２年生のＩＷちゃんは市で金賞を受賞したことがあります。そのＷちゃんのお兄ちゃんＩＴくんもまた絵の達人。幼稚園の頃からシャッシャカシャーと下書きなしで、そして一筆書きで絵を描いてくれていたＴくんが、Ｗちゃんにあげた楽譜です。

その表紙に描かれたトランプの絵にびっくりして思わずシャッターをきりました。

子供には様々な才能があると知っているつもりですが、その才能を発見するたび感動します☆
そして、今日は普段あまり練習をしない（笑）Ｗちゃんが、新しいメロディを弾いている時に「わっきれいな音」とポソっと言いました。
ちょっとした瞬間に音の響きを感じられる、そんな子供の耳にも感動でした♪

使わないもん

１年生のＹＨくんが挑戦している曲は２番（人差し指）と４番（薬指）を使いません。でもどうしても弾きたくなっちゃう。
どうしたらいいかと、私が２番と４番を持ってみました(*^_^*)しかし、気になって弾けません。

とうとう、手がこんな形になってしまいました～～

２人で大笑いの時間でした♪

らいおんえんか

最近入った１年生のFNくんが作った曲に私は感動してしまいました。
音符がだいぶ読めるようになってきたけど、まだスラスラ書いたりは出来ないNくんですが、このような独自の楽譜で見事１曲演奏してくれました。
曲には一貫性があり、同じフレーズが何度か出たり、同じ和音を強弱をつけて弾いたりと、とても表情豊かな演奏でした。
アフリカの広い大地でライオンの凄みのある声が聞こえ、風の香りや太陽の沈む空の色など、様々な情景が浮かび上がってきました。
せっかく弾いてくれたこの曲を私一人で聴いてしまったのがとても残念で、次回成功するかはわかりませんが、録音してみたいと思います。

うれしいお手紙

今日は１年生のNMちゃんがお手紙を２通書いてきてくれました。１通はMちゃんのすきなもの☆もう１通は私の事をすご～くほめてくれているお手紙でした！
普段ほめることはあっても、なかなかほめてもらう事のない大人にとって、とてもとても嬉しいお手紙でした。

私は恵まれているなぁと改めて感じさせてもらったMちゃんに感謝です♪
ありがとう！

作曲

年長さんKMちゃんの作った曲です。上は4分の2拍子を理解するために作ってもらったのですが、レッスンで覚えた8分音符や4分休符がしっかり使われています。

下は4分の3拍子のお勉強。4分の2拍子より少し使う音符の種類も増えていますね♪音域も少し広がりました。休符の種類もうまく組み合わせています。最後に一緒にハンドベルで演奏しました。とてもかわいい曲でしたので、曲名は『かわいいきょく』に決定！

これからもどんどん作ってくださいね！

第２弾！pianoforteキャラクター！？

さて、先日ご紹介した３年生のYくんが進化したキャラクターをお家で考えてきてくれました。
前回と比べて某人気キャラクターとは少し違うように見えますね(*^_^*)しかし、名前は・・・妹の名前とソックリ！！でも、恋人の名前は「ミふくてん」と何ともユニークな名前が命名されました。
顔も付点２分音符になっており、おひげはカタカナのミです。

前回と違い私の反応も上々！せっかく作ってくれたキャラクターです。時間のある時にはんこにしようかな～～と思っています(^.^)

なかよし姉妹

ヴァイオリンも習っているKMちゃんは小４の女の子。最近ご近所に引っ越してきました♪Mちゃんは年下の子の面倒見がいいので感心しています。まずはMちゃんの作曲した曲をご紹介します。タイトルは『うきうきしている時』

新しく勉強した３連符をふんだんに使った曲が出来上がりました。
スタッカティッシモやタイや和音、そして指番号まで書かれた本格的な楽譜になりましたね！

そしてpianoforteメンバーではない妹のNちゃんがレッスンについて来た時、Nちゃんにリズムを作ってもらいました。なかなか規則的なリズムだと思いませんか？
一緒にハンドベルで演奏を楽しみました♪

pianoforteのキャラクター！？

小３のAYくんがpianoforteのキャラクターを考えてくれました。

右が確か「デクレさん」
左が「デクレさんの恋人」だそうです。
頭と口がデクレッシェンドというユニークなキャラクターです(*^_^*)


そして次は某人気アニメのパクリ！？どこかの国に出てきそうなキャラクターが！！
よ～く見るとヒゲの部分が４分音符になってるんですよ。

果たしてこれらのキャラクターはpianoforteの正式なキャラクターとしてみなさんに認めていただけるでしょうか？

私はYくんに・・・「いやだ～～」と言ってしまいましたが（←大人気な～い）
Yくんは「適当に考えたからね。今度考えてくるよ」と言ってくれました（←大人～）

作曲

今日は小3のMiuちゃんが作った曲をご紹介します。

『くまがすきっぷしてる』というタイトル通り、
１小節目、スタッカートを使って表現しています。
2小節目は８分音符で軽快な様子ですね。
３小節目の右手の跳躍はくまのおどけた様子がイメージできます。
最後は左手に和音を入れ、どすんという感じがしました。

左右のハーモニーもキレイでとても素敵な曲に仕上がりました(^.^)

これからも楽しみにしてますね☆

地震から3週間が経ちました

３月１１日の「東北地方太平洋沖地震」におきまして、
被害にあわれた皆様に心よりお見舞い申し上げます。
そして犠牲になられた方々とご遺族の皆様に、深くお悔やみ
申し上げます。

私の知人も宮城県で被災し、ご家族は無事でしたが家が津波で流されてしまいました。

親友のご両親・ご親戚・知人たちは福島県で今も不安な日々を送られています。

生徒さんのお知り合いでも、まだ連絡が取れない方がいらっしゃるようです。

TVを観るたび、胸のしめつけられる想いでいっぱいになります・・・
復興まで長期に渡ると予想されます。
「私にできること」をこの3週間考えてきました。


当教室では微力ではございますが、これからしばらくの間、お月謝の一部を義援金として寄付したいと思います。
（生徒のみなさまにご負担はお掛けいたしません）

被災された皆様に、一日も早い生活の復旧を心よりお祈り申し上げます。

プレゼント

ありがたいもので、生徒や保護者の方々、友人から色々なプレゼントをいただきます。
上の写真はOAちゃんが手作りでプレゼントしてくれたもの。
何をいれようかな～と考えていましたが、決まりました～～

小銭を入れることにしましたよ！

そして、私の大切な友人からピアノのオブジェをいただきました♪

元気になりますよ！

みなさん、いつも私のためにありがとうございます。

手作り楽譜

小１のIWちゃんは絵がとっても上手な女の子です。

年長さんの頃、宗像市で一人金賞を受賞したこともある才能ある金の卵。
（私もその絵を市報で見ました！）

そんなWちゃんが、私の作った楽譜に表紙をつけてくれました。

かわいい絵が描かれた見るだけで楽しくなる楽譜に仕上がりました♪
2枚の楽譜、中身は左右逆でした。ちょっぴりドジなWちゃん。
かわいいですね☆

手作りバースデーケーキ

今日もAYくんのお母さまが手作りのロールケーキを焼いて来て下さいました(*^_^*)

もうすぐ私の誕生日ということで、最近太り気味の私を気遣い、甘さ控えめを焼いてくださいました。
AYくんのママはピザやパン、お菓子も手作りされます。しかもこれが美味しい！！

以前レシピを教えていただいて、ぐうたらな私もクッキーに挑戦してみました。
が・・・それはそれはひどいもんで、とても同じモノとは思えない出来でした(^_^;)
「そんなはずはない！」と何度か挑戦してみたものの・・・とても人に見せられるモノではありません！
そんな私を見かねてAYくんのママは後は焼くだけのを作ってきてくれ、焼くのに挑戦！

見事！！同じモノが出来ました！！

私って一体・・・・

いつの日か、私の中では「お菓子作り」という言葉も忘れ去られていました。
そんな中、また美味しいケーキを食べて私の中の何かに火が付いた！！

・・・そんな訳はなく食べる専門

図書館で「こどもの手作りおやつ」なる本を借りてみても・・・
一度も作らずのぐうたらな私です。。

pianoforteには『素敵なママ』のお手本がたくさんいるのに。


続けるということ・・・
この大切さをピアノで学んだ私。

ピアノ以外の事でも継続することを今後の課題にしていきたいと思います。

ブルグミュラー「小さななげき」

今日は高１のNMちゃんがブルグミュラーの「小さななげき」に歌詞を付けてくれたのでご紹介いたします。

Why do you know？　Love me one more!

I　can say "I love you" "I love you"

－But I can't love my heart is clash－

I know all of you so I love you

I need you and want you forever

今　手を　さく　ねぇ

いつまで待てばいい？

One more say?


「作詞をしていたら英語の方が便利だった」なんて、英語の得意ではない私はびっくり！
文法的に合っているかは置いておいて、なかなか耳には心地良い響きでした♪

本人いわく、「私のって重くないですか・・・(^_^;)」と苦笑い。

確かに高１の女の子が書く詩ではないような・・・
将来が楽しみな女の子です☆

久しぶりの再会

今日、数年前に会社の移転で遠くにお引越しをされたMEさんが久しぶりにpianoforteに遊びに来てくださいました♪
娘が産まれてからお逢いしていないので、積もる話しもたくさんあって楽しいひと時でした。
MEさんは一軒家からマンションになり、ピアノを持って行けず、電子ピアノを購入されていました。

私もそうでしたが、レッスンを受けていないとどうしても我流になったり、気持ちが入らなかったりするものです。MEさんも色々教室を探していたそうですが、見つからないまま時が過ぎていたそうです。

今日はpianoforteでのレッスン再開を希望され、思いもよらないお話にとても嬉しい新年のプレゼントを頂きました。

遠い所からの教室通い、大変だと思いますがまたMEさんと音楽の時間を過ごせると思うとワクワクします☆

最近の若い子

年長さんHちゃんと、そのお父様Tさんのご家族、小４のIちゃんが体験にやってきました。
Iちゃんはピアノ経験者。

弾きたい曲がたくさんありました♪
その中の１曲は私も観ていた『龍馬伝』のテーマ曲。
これはHちゃんが「多分お姉ちゃんは龍馬伝弾きたいって言うと思うよ。」
と、事前に聞いていたので楽譜を用意しておきました。
Iちゃんと一緒に弾きながら、「かっこいい～～！！」と２人で感動☆


最近の若い子達は弾きたい曲というのがたくさんあります。
私も小さい頃からピアノを習っていましたが、出された課題を楽しむ（？必死？）程度で、弾きたい曲ってあんまり考えたことなかったなぁと振り返ってみて少し後悔しています。
弾きたい曲を弾けるようになった時の嬉しさって格別ですよね。

今後もどんどんやりたい曲を増やしていって欲しいな～と思う2011年、新年のレッスン初めでした。

みなさま、本年もどうぞよろしくお願い致します。

はなまる

宿題をやってきて答えあわせで合格したら、自分ではなまるを書いてもらっています。
みんな好きな色で様々なはなまるを書いてくれます。

今日は、その中でとてもユニークなはなまるをご紹介します♪
とても私には思い付かないかわいいはなまる！

年長さんのNMちゃんのはなまるです☆

レッスンが進めやすい子＝良い子、レッスンがなかなか進まない子＝良い子

タイトルを見て違和感を感じられる方もいらっしゃるかもしれませんが、
ここ最近私が感じていることです。

私はそれぞれに指導案を用意しているのですが、その指導案通り進める子もいれば、どの案も通じずその場その場で変えていかなくてはいけない子もいます。

これでもか！と覆される時もあって、へこたれそうになる事も多々ありますが・・・
そこでレッスン終了後、１週間後の為にあれやこれやと知恵を振り絞って
新たな指導案を作っています(^_^;)


まず、レッスンが進めやすい子（以下☆）。

私の案に乗ってくれるので、レッスンに勢いがつき、楽しく上達してくれる。


次に、レッスンがなかなか進まない子（以下♪）。

私の案に乗ってくれないけど、その子の個性が見えて新たな発見がある。
ただ、ピアノの上達が見えにくいので、長い目で見てもらう事になる。


すべての子にあてはまるとは思いませんが、
私は☆♪それぞれに今後課題も出てくるかもしれないと思っています。


☆の子は音楽を自分ひとりの力で感じたり考えたり発見する力を育てる事。

♪の子は教わる事に反発心を抱かないようにする事。人の話しを聞いてみようと
する力を育てる事。

これは今私が思っていることで、また近い未来考えも変わるかもしれませんが、つくづく子供達には色々と教えてもらう事ばっかりだなぁと感心させられるばかりです。
子育てをしていると思い通りにならない事ばかり。「い～～っ」となることも多いのですが、大人の都合に合わないから「い～～っ」となるのであって、子供の都合に合わせてみると、案外冷静になれるのかもしれませんね。心に余裕を持って・・・

習い事は何でもそうかもしれませんが、将来どうその子の人生に関わってくるのか・・・ピアノが少しでも豊かな人生の一部になって欲しいなと願っています。

かまきり大好き

お姉ちゃんのレッスンが終わるまで、pianopforte前の空き地で虫取りをしている年長さんYHくんは、中でもカマキリが大好き。

この前はお姉ちゃんのYKちゃんと交代の時・・・

私の目の前にでっかいカマキリが！？

虫が苦手な私は「うわぁっ！！」とのけぞり心臓バクバク(ToT)

YHくんは大笑い・・・

そんなYHくんが今日はカマキリを描いてくれました。最近鉛筆の持ち方が上手になってきたところですが、こんなに上手に描けました。

しっかり観察されていて、カマキリの食べるものまで教えてくれます。
「うぇ～～」と言いながら私は聞いています(^_^;)

を結果発表！

大変遅くなりました。以前のレッスン日記「を」の結果をご報告いたします。

学校の先生であるお父様、お母様にお聞きしたところ、

『自分たちは「ＷＯ」で習ったのですが、子供達には「Ｏ」と教えています。』

とのことでした。


そして、以前国語の先生をされていた生徒さんにお聞きしたところ、

『現在の現場で「ＷＯ」と教えたり「Ｏ」と教えたり統一していないことにびっくりです。市の教育課に問い合わせてみます』

と、私のちょっとの「？」に真剣に取り組んで下さいました。


結果、昔は「を」の発音を区別するために『あいうえおの「お」は「Ｏ」と、わをんの「を」は「ＷＯ」と発音していたそうです。しかし、時代が進むにつれ、『上の「Ｏ」と下の「Ｏ」』というように、区別されなくなったとか。

なので、どちらも間違いではなく、現職員に指導を任せているということです。
これは現職員であるお父様、お母様も同じことを言われました。

ということで、兄弟姉妹同じ学校でも、習う担任の先生によって、「ＷＯ」だったり「Ｏ」だったりと異なるという事になってしまうのですね。

ちなみに有名な公Ο式は「Ｏ」だそうです。

何ともスッキリしない結末ですね。


そして、pianoforteゆかりの方々（生徒含む）の「を」を集計いたしました。


結果は・・・



「O」＝22　　「WO」＝23　



接戦でしたーー！！


またまたスッキリしない「どちらでも可」な結果でしたね・・・


やっと発音の結果が出ましたが、また更に「？」が！？


「気を付け！」


何て発音しますか？「を」を「WO」と発音する私。でもこれを「KIWOTSUKE！」とは言いません。
これに関しては「KIOTSUKE！」です。

ある生徒（「を」を「WO」発音の子）は『ううん、私はどっちでもない「KYO～TSUKE！」だよ！』だそうです(*_*;

う～ん、日本語はむずかしい！！

お化け騒動

小４のＫＭａちゃんは今、嵐の「ハピネス」という曲をノートに音符を書いて楽譜を作っているところです。
少しずつ書いていってるのですが、その曲には＃（シャープ）が出てきます。
＃は音符の左側に書くのですが（＃♪）、先週までの分を弾いてみようという時に楽譜を見たら、その音符の下にも＃が追加されていました。私はそう教えないし、Ｍａちゃんも「書いた覚えない」という。

一体誰が・・・

そしたらまた別の所にも同じように＃が・・・

私「Ｍａちゃん、誰が書いた？お化けじゃない！？」

Ｍａ「いや～～」

私「いや～～Ｍａちゃんちにいるんじゃない？」

Ｍａ「いや～先生んちにいるんじゃない？」

私・Ｍａ「いや～～～～～忘れよう、このことは忘れよう」


結局犯人は見つからないまま、この件はなかったことにしました。

不思議だなぁ・・・ちょっと怖いなぁ・・・

を

消しゴムはんこが入っている箱にみんなそれぞれお絵描きしたり、はんこを押したりして楽しんでいます。

そこに「をんぷ」とまだ字を習っていない幼稚園生が書いていました。

はて？「を」の発音ってどっちだろう！
昔、大阪出身の母に「あんた達の『を』っておかしい～」と言われていたのを思い出しました。

私の姉妹は3人とも「WO」と発音します。母は「Ｏ」です。


そこでみんなにどっちの発音をしているか、聞いてみることにしました。
現役小学生、しかも１、2年生はまさに習ったばかりでしょう。

結果は・・・

分かれるんです！！

これは問題だ！！


何気なく聞き始めた「を」、色々聞き込みをして後日集計し、結果報告をさせていただきます。

個性

年中さんのKMちゃんは、とっても恥ずかしがり屋の女の子です。
なかなか言葉に出来ない、でも弾きたい曲がたくさんあって、少しずつ私に伝えてくれます。

Mちゃんのお母さまがとても素敵な方でいつもお洒落なんです。Mちゃんの持ち物は手作りが多くて、妹のKKちゃんのお世話もあるのにすごいなぁと思っています。

Mちゃんの話しによると、普段の練習にもママが付き合ってくださっているようで、音符の覚えも早いし、この前は両手別の楽譜（しかも左はヘ音記号）を教えていないのに弾けるようになってきていました。
私も娘がいますが、こんな風に子供と向き合えているかなぁと反省させられました。
子供はママが大好き。だから誰よりもママと一緒が楽しく、それが上達に繋がるのだなと改めて感じました。



Mちゃんの何人か後にやってくる小2のAYくんもその一人。発表会後からの上達は目覚しく、1週で何曲も合格しています。ピアノの経験がないお母さまが（こちらもとても素敵なママ）、Yくんと競争をしながら頑張っているそうです。最初はママ優勢が、最後はYくんに負けてしまうとか。子供の可能性とはすごいもんですね。スイッチさえ入ればびゅ～んと伸びる。想像力もとても豊かです。

それではYくんの作った詞をご紹介します。

既成の詩に2番を付けました。

1番.　あおい　おそら　とんびが　たかく　とんで　ないてる～

2番.　よもぎ　なまで　たべたい　とろうと　したら　とんでった～


2人で大笑いして連弾をしました♪